¿Cómo ayuda convivir con animales al desarrollo emocional de los niños?
En esta entrada voy a hablar sobre un estudio en la comunidad valenciana que me ha parecido muy interesante acerca de como las mascotas influyen en el desarrollo emocional de los niños. Os voy a dejar el enlace por si os interesa leer el artículo, y yo lo que voy a hacer va a ser comentarlo un poco y ver que información útil y interesante se puede sacar de el.
¿Cómo influyen las mascotas en el desarrollo emocional de los menores? Un estudio lo revela
El estudio forma parte del proyecto INMA ("Infancia y Medio Ambiente"), con la participación de la Universidad de Valencia, la Fundación Fisabio, y otras instituciones.
La investigación se realizó a casi dos mil familias y si se observó si tener animales en casa cuando los niños son pequeños (al año y a los 4-5 años) se relaciona con su bienestar emocional a los 7-8 años. Lo bonito de este estudio, es que rompe un poco con la idea simplista de "las mascotas siempre ayudan", ya que en realidad, depende mucho del tipo de animal, del momento de la vida del niño y de cómo es la convivencia. Por ejemplo, el estudio muestra que convivir de forma estable con animales como peces, tortugas o hámsters puede estar relacionado con menos problemas emocionales en la infancia. En realidad, tiene sentido si lo pensamos: son animales que suelen generar una relación tranquila, que permiten al niño desarrollar rutinas de cuidado sin agobios y que hacen que se sientan responsables de "alguien" por pequeño que sea. Ese papel de cuidador puede reforzar su autoestima y su sensibilidad hacia otros seres vivos.
En cambio, con otro animal como son los gatos, aparece una asociación un poco más compleja, posiblemente porque la relación con un gato es muy particular y depende mucho del propio animal, de cómo es la familia y de lo que pase en ese momento de la vida del niño. Los propios investigadores que realizan este estudio, dejan claro que no es que "tener gato" vaya a provocar problemas, sino que hay muchos factores que pueden estar influyendo, y este tipo de estudios sirve precisamente para abrir preguntas y no dar respuestas rígidas
Lo que más interesante me parece de este estudio es cómo nos recuerda que los niños no sólo se desarrollan en la escuela, sino que su vida emocional está llena de pequeños vínculos, hábitos y relaciones que se dan en casa, y las mascotas forman parte de ese mundo infantil.
Para los docentes de infantil y primaria, esto es especialmente valioso. Entender que un niño puede estar aprendiendo empatía, responsabilidad o incluso afrontando pequeñas pérdidas (como la pérdida de un animal) ayuda a mirar su comportamiento en clase con mucha mas sensibilidad. Además, abre posibilidades para trabajar en el aula valores de cuidado, respeto y conexión con los seres vivos, aunque sea con actividades simbólicas o proyectos que no requieran tener animales.
Me parece un estudio que tiene un gran trasfondo, ya que no solo dice "tened macotas y ya esta", sino algo mucho más humano: los vínculos que los niños crean con los animales, lo cual es algo que puede marcar mucho su infancia y convertirse en una parte muy importante de su mundo emocional, y como futuros docentes creo que vale la pena tenerlo presente.
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