Diseño de Aprendizaje – “Exploradores del Planeta Verde”

CONTEXTO

La actividad será desarrollada en un Centro de Educación Primaria con alumnado de 1.º y 2.º, edades entre 6 y 8 años, durante aproximadamente tres semanas, trabajando principalmente en el aula, aunque algunas actividades pueden hacerse en el patio.

El grupo presenta:

• Ritmos de aprendizaje variados.

• Necesidad de desarrollar hábitos responsables.

• Interés por actividades manipulativas y retos cooperativos.

El centro apuesta por metodologías activas, proyectos gamificados y experiencias vivenciales. Por ello, esta propuesta convertirá a los niños en exploradores medioambientales que deberán superar varios retos para obtener insignias y completar un producto final.

COMPETENCIAS LOMLOE

1. Competencia personal, social y aprender a aprender

• Trabajo colaborativo en los retos.

• Autonomía para organizar materiales.

• Reflexión final sobre cómo mejorar hábitos de cuidado ambiental.

2. Competencia en comunicación lingüística

• Explicación oral de descubrimientos.

• Lectura de textos breves informativos.

• Elaboración del producto final escrito y visual.

3. Competencia ciudadana

• Conciencia del impacto de nuestras acciones.

• Normas de convivencia sostenible (reciclaje, respeto del entorno).

• Participación activa en tareas de cuidado del aula y patio.

4. Competencia en ciencia, tecnología y medioambiente

• Observación científica básica.

• Clasificación de materiales.

• Comprensión de fenómenos simples del entorno natural.

5. Competencia de conciencia y expresión cultural

• Creación artística con materiales reciclados.

• Decoración del producto final utilizando técnicas expresivas.

ROLES

Profesor/a – “Guía explorador”

Acompaña, modela cómo investigar, dinamiza retos y fomenta el pensamiento crítico.

Alumnos/as – “Exploradores del Planeta Verde”

Cada niño se convierte en un investigador del medioambiente con misiones asignadas.

Personaje ficticio: Eco, la Libélula Mensajera

Aparece mediante notas, mensajes cortos o pequeñas tarjetas con misiones. Eco solicita ayuda para salvar su ecosistema de diferentes problemas cotidianos.

OBJETIVOS

• Conocer aspectos básicos del cuidado del entorno.

• Clasificar residuos y comprender el reciclaje.

• Identificar elementos naturales del entorno cercano.

• Desarrollar habilidades de observación y pensamiento científico.

• Crear un producto final: “Atlas Verde del Aula”.

MATERIALES NECESARIOS

• Cuentos y textos breves sobre naturaleza.

• Tarjetas de misiones y sobres.

• Objetos para clasificar (papel, plástico, hojas, piedras…).

• Cartulinas, rotuladores, pegatinas.

• Recipientes de colores para representar reciclaje.

• Material reciclado para actividades manuales.

HISTORIA

Un día aparece en el aula una libélula de cartón junto a un mensaje:

“Hola, soy Eco. Mi hogar está en peligro porque los humanos están descuidando el planeta.
Necesito vuestra ayuda para investigar, descubrir y proteger el entorno.
¿Os unís como Exploradores del Planeta Verde?”

Para conseguirlo, deberán superar cuatro misiones de investigación. Cada misión otorga una insignia ecológica. Cuando consigan las cuatro, podrán crear su gran producto final: el Atlas Verde del Aula.

RETOS

RETO 1: “Guardianes del Agua”

Objetivo: Comprender la importancia del agua y aprender acciones de ahorro.

Actividad: “Detectives de gotas”

1. Eco deja un mensaje explicando que el río de su bosque está disminuyendo.

2. Los niños observan imágenes y comentan dónde se usa agua en casa y en la escuela.

3. En grupos, inventan mini trucos de ahorro (cerrar el grifo, duchas cortas, no desperdiciar…).

4. Diseñan un póster con “Mis 5 trucos para ahorrar agua”.

Insignia: Gota Azul.

RETO 2: “Mi Aula Recicla”

Objetivo: Identificar y clasificar residuos básicos.

Actividad: “La carrera del reciclaje”

1. Eco explica que su bosque está lleno de basura.

2. Se presentan tres contenedores de colores (o cajas decoradas).

3. En equipos, clasifican objetos cotidianos (papel, tapones, envases, cartón…).

4. Luego crean etiquetas informativas para colocar en los puntos de reciclaje del aula.

Insignia: Hoja Verde.

RETO 3: “Detectives de la Naturaleza”

Objetivo: Observar elementos naturales y aprender su función básica.

Actividad: “El pequeño herbario”

1. Eco envía la misión de investigar la vida de las plantas.

2. En el patio o aula, observan hojas, pequeñas flores caídas o piedrecitas.

3. Clasifican por color, forma o textura.

4. Crean un herbario sencillo pegando hojas secas o dibujándolas si no se pueden tomar.

Insignia: Lupa Amarilla.

RETO 4: “Reutilizo y Creo”

Objetivo: Comprender qué significa reutilizar y crear algo nuevo con materiales usados.

Actividad: “Taller de Eco-creaciones”

1. Eco explica que los animales del bosque reutilizan materiales naturales.

2. Los niños llevan o recogen materiales reciclados seguros (cartón, tubos, tapones…).

3. En equipos, construyen un pequeño objeto útil o decorativo: portalápices, mini casitas, adornos…

4. Se comparte en grupo qué materiales se han reutilizado.

Insignia: Sol Dorado.

RETO FINAL: “El Atlas Verde del Aula”

Cada alumno crea una página (o varias) para formar un gran libro colectivo.

Debe incluir:

• Las 4 insignias.

• Una página para cada misión con:

  • dibujo,

  • foto o descripción,

  • descubrimiento realizado,

  • acción que se comprometen a mantener.

• Página final titulada:
  “Mi compromiso para cuidar el planeta”.

El Atlas se expone en el aula.

ROL DE LA IA EN ESTE DISEÑO

La IA ha actuado como experta en metodologías activas y educación ambiental, ayudando en:

• La estructuración de los retos.

• La selección de actividades acordes a 6–8 años.

• La relación con competencias LOMLOE.

• El diseño de una narrativa coherente y realista.

• La revisión para asegurar variedad, conexión curricular y motivación.

ESTRATEGIA PROMPTING: KM 0

Contexto aportado: curso, edad, duración, necesidades, enfoque del centro.
Datos curriculares: competencias clave, saberes básicos ambientales.
Rol de la IA: especialista en innovación educativa + educación ambiental.
Instrucciones: gamificación, personaje (Eco), 4 retos, insignias y producto final.
Formato: contexto, roles, historia, retos….

PROMPTING: ITINERARIO

• La IA solicitó aclaraciones sobre espacios y recursos.

• Se ofrecieron alternativas de personajes (animal del bosque, robot reciclador, explorer natural).

• Se eligió Eco la Libélula por ser sencilla, visual y coherente.

• Se revisaron y ajustaron retos para garantizar coherencia y realismo.

• Se incorporaron las mejoras para crear el diseño final.